李東海小學林麗棠老師被校長羅婉儀逼死一事，死因庭結束，裁判官周慧珠如是說：「如果羅婉儀對事不對人，3月5日不需要就漏發通告召見林老師，這個悲劇不會發生；如果羅婉儀撤回要求林老師辭職的說話，這個悲劇不會發生；如果（東華三院學務主任）周主任掌握真正問題，將與林老師的會面保密，這個悲劇不會發生；如果鄭副校向羅指出她知道（交流）活動林老師並非私自帶隊……如果鄭副校告訴羅婉儀，她和吳主任都沒有發現出漏通告，讓林老師覺得並非自己一人承擔責任，這個悲劇不會發生。」其實世上沒有那麼多如果，人死不能復生。
香港沒有過失致死罪（Negligent Homicide），除了特定的危險駕駛導致他人死亡，普通法只有誤殺，定罪門檻高。羅婉儀犯下的罪行，是運用上司權力刻意針對一位情緒病下屬，最後「迫」到她自殺身亡。死因庭列出的四個如果，第一、二個是因受羅婉儀迫害導致死的證明，第三個是辦學團體東華三院的周志堅竟然不知羅婉儀前科纍纍，file兩吋厚，草率疏忽處理林老師投訴羅婉儀，不按處理程序將會面內容保密，竟然兩次致電告訴羅婉儀被林麗棠老師投訴，導致羅變本加厲對付。但他們不用負上刑事責任，且毫無悔意，試問公義何在？
林老師本人在校內自殺以死控訴，家人隨時間過去傷痛減低之際，再度在死因庭內作供，掀起傷疤，為的是甚麼，是為了尋回公義，也為了防止大大小小的「羅婉儀」們繼續作惡，更重要是揭開「家醜不外傳」有負市民所託的辦學團體。2004年通過校本條例後，所謂管理權由「校內教育工作者主導」，結果是變成校長山寨王式冇王管；辦學團體治理無方，空有辦學之名；而本來角色吃重的法團校董會，更是變成校長弄權場所；至於教師聲音，早已湮沒於校董會內畀面派對之中，這形成了一個人人卸責的制度。當有事發生，公眾問責，教育局反應就是尊重校本管理，不會隨便介入，將監管角色推得一幹二淨（相反當抽出「港獨」教師教育局就立即插手，所謂尊重校本管理就突然消失）。
至於辦學團體東華三院大且歷史悠久，犯上如此嚴重失誤，背後是管治失效。東華聲稱一直有跟進李東海小學情況。學務主任曾於2015年親自訓誡羅，但顯然沒效果，羅惡向膽邊生，報復式整治校內不滿老師，到2018年，東華學務主任要求羅制訂行動計劃去改善與教師關係，結果？落實行動計劃不了了之，羅婉儀之所以能長期作惡，同辦學團體失職有莫大關係。東華在林老師自殺後，最關注是指令該校教師封口，警告不得公開評論事件。而東華對外聲稱吸取教訓推出的改革措施，包括設立的教師諮議會，根據傳媒引述該校老師，又是走過場，權力仍牢牢握在學校管理層手上，只係因風頭火勢，態度冇以前咁惡劣。另一未有在死因庭揭開的「殺人兇手」，是李東海小學法團校董會，他們直接肩負監管校長責任，對羅婉儀之惡行，究竟是認同包庇、完全無知、還是知而不理？
林麗棠老師以死控訴，家人甘願忍受第二度傷害，也要逼這些「同謀者」站出來面對死因庭，公開校長羅婉儀、李東海小學及香港辦學團體這座「黑色巨塔」內幕，但最終承擔政治責任的教育局仍一直噤聲，繼續搞其教育文革以上綱上線及釘牌方式迫害通識老師。教育本是為人謀幸福，在香港，已經變成殺人機構。
劉細良
時事評論員