大家應該對學生能力國際評估計劃（PISA）不感到陌生。PISA是有公信力的國際大規模評估計劃，由經濟合作及發展組織（OECD）統籌、每三年一次向全球數十國家及經濟體系的15歲學生，測試他們的母語閱讀、數學和科學能力。PISA負責人所觀察到的教育問題，應該值得大家深思。
上月在台灣舉行了一個教育創新國際研討會。會上PISA代表Andreas Schleicher指出，AI世代的教育強調學生的自主學習，而傳統的學習模式卻壓抑了在自主學習中最重要的「學習動力」。Andreas Schleicher本身是德國人，目前是OECD的教育及技能總監。
他向一眾參與研討會的台灣人表示，很多小學四年級的小學生喜歡自然科學，喜歡觀察生態，但他們到了15歲、讀中學課程時，卻因為要開始背公式、應付太多考試而變得不喜歡自然課了。傳統教育把太多東西塞進腦袋，反而壓抑了學生的學習興趣。他又質疑在疫症流行下廣泛的網上教學應用，認為很多網上教學只轉換了教學的形式，但對於鼓勵學生自主學習這方面，卻毫無進步。
學習量多，不但並不代表學習質素好，反而或會導致學習效益下降。香港的教育制度算是學習量多，15歲踏入高中課程的學生，大部份人由朝到晚忙學業忙個不停。這種忙碌，很有效地建立出被動學習的心態：應付功課、應付考試。更要命的是，這忙碌有效地令學生burn out，他們和自主學習的距離，因而也越拉越遠。
在大數據和人工智能廣泛應用的世代，各類知識只需按一個搜尋鍵，唾手可得。越來越多著名大學提供網上免費大學課程，與此同時，講求創意的跨國公司開始放下對學歷的執着，更重視求職者的意念、判斷、邏輯思維能力。時代轉變得很快，在這時候仍然要求學生們苦苦背誦，忽略協助他們建立主動學習的心態和能力，退步大概是不遠的事了。
蘇菲
有小型飛機師牌的媽媽，拒做直升機家長，讓孩子翱翔。